PARA FINALIZAR 2021, UNA REFLEXIÓN: LOS NUEVOS CAMINOS DE AULAS EN LA CALLE

“Nuestro horizonte siempre: adentrarnos en una mirada amorosa, de vínculos y de cuidados hacia nuestro alumnado,  procurarles autonomía y transmitir alegría y disfrute por aprender. Para ello, intentamos dejar atrás las fórmulas obsoletas de la educación tradicional que ya no nos sirven o nos alejan de lo que nuestra brújula nos marca”.

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Desde que nos dedicamos a la docencia, venimos realizando proyectos de Aprendizaje Servicio con nuestros grupos. En nuestras reflexiones, nos dábamos cuenta de que nos faltaba sistematizar, darle forma y destacar los elementos que son específicos de nuestra manera de trabajar, darle un marco teórico a lo que hacíamos.

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Aulas en la Calle nació como un proyecto de innovación, que nos permitió ir consolidando una metodología propia donde, a partir de proyectos de Aprendizaje Servicio, utilizamos el  arte contemporáneo (especialmente la instalación artística) como herramienta de sensibilización social y participación y cohesión comunitaria.

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El proyecto de innovación terminó y nos dio muchas alegrías pero, en el trayecto, se nos fueron abriendo otras puertas, que ampliaban lo que hacíamos a otras líneas de trabajo e investigación sobre las que nos emociona profundizar.

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Nuestro objetivo era y sigue siendo avanzar en un cambio de paradigma educativo tan necesario como urgente. Este cambio es un reto enorme, pues supone ponerlo casi todo patas arriba: los roles de profesorado y alumnado, el sistema de evaluación y calificación, las formas de atención a la diversidad, la puesta en práctica de diversas metodologías o la flexibilización de estructuración de tiempos y espacios, entre otros.

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Para nosotras, ese nuevo paradigma tiene un punto de partida y un horizonte que procuramos no perder: adentrarnos en una mirada amorosa, de vínculos y de cuidados a nuestro alumnado, procurarles autonomía y  transmitir alegría y disfrute por aprender. Para ello, intentamos dejar atrás las fórmulas obsoletas de la educación tradicional que ya no nos sirven o nos alejan de lo que nuestra brújula nos marca.

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Somos conscientes de que hay aspectos más estructurales que no podemos abarcar (aunque sí incidir) pero, en cualquier caso, para este nuevo año, queremos centrarnos y seguir profundizando principalmente en los siguientes ejes:

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• Metodología Aprendizaje-Servicio: seguir conectando los aprendizajes con la práctica profesional de nuestro alumnado, incluyendo elementos como el arte contemporáneo, la sensibilización y la participación comunitaria.

• Espacios educativos: transformar las aulas y otros espacios de los centros educativos, hogarizarlos, embellecerlos, hacerlos más acogedores. También implica cambiar de lugares a lo largo de la jornada escolar, incluyendo la calle y espacios naturales.

• Transferencias metodológicas: metodologías respetuosas y validadas con unos colectivos, ponerlas en práctica con otros grupos sociales.

 

Nuestro agradecimiento a nuestras alumnas y alumnos, a quienes nos gusta sentir como familia. De ellas y ellos aprendemos infinito y son el motor que nos hace dar cada paso. Muchas gracias también a nuestros compis  con quienes trabajamos codo con codo y que son con y en quiénes nos apoyamos, nos consolamos, nos reímos, confiamos, nos damos fuerzas y hacemos equipo y familia.

 

Además, queremos agradecer a todo el personal de las entidades sociales y educativas con las que trabajamos y que confían en nosotras, en nuestro alumnado y en nuestras intervenciones. Especialmente, a las personas para las que luego trabajará nuestro alumnado.

 

Seguimos…

 

María José Frutos Frutos, Juan José Sánchez Serrano e Isabel Frutos Frutos.

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